“好，我同意了！！！”看到陈立认真的表情，韩校长咬了咬牙。

也同意了。

因为他真的没有办法，10年前的自己口语自认还是可以的，但做了管理层这么多年，不要说口语，很多教学内容现在也没有办法胜任。

需要恶补半个月才行。

现在根本没有时间让他去回顾了。

而面前的这些人，还在教育基层，直接都用各种借口。

还不如眼前的这一个主动承担的学生。

人家根本没有说口语地方法的事，但也敢站出来，仅这样的勇气，这样的担当，都值得给一个机会他。

当然了……

他还是有私心的。

想看看陈立还有没有隐藏了些什么事，他不知道的。

起码口语他真的不知道，高中对于口语来说，根本没有硬性要求。

只是听力与试卷的考试。

“校长，需要把英语听力压后一下吗？毕竟这位同学应该还需要熟悉听力的文件稿吧。”

韩校长没有说话，只是看着陈立。

在情，他需要得到陈立的意见。

在理，他真的不想押后。

押后就是一个最后没有办法的操作，但也会引起一定的误会。

“这个稿很多吗？有20页吗？”陈立也没有回复，只是问了一下内容。

“20页肯定没有，但内容也……”教导主任刚说到这里，陈立马上打断他。

“没有就行了，稿子给我，我现在就去播音室。”

稿子拿在手里，但教导主任并没有递给陈立，他需要有人拍板。

这些是职场最基本的生存之道，现在这个办公室，有一个全校最大的人在。

不可能越过这个人而自己做决定的。

“一切听陈立吧。”现在的韩校长也没有什么好的办法。

如果有一个老师敢站出来，他一定不会叫陈立去。

问题是，没有一个老师站出来，或者用各种借口想把这个考试取消。

根本就不是解决问题的。

只是把问题转移。

稿子到手，才5页纸，对于这样的数量，陈立觉得自己之前都有点高估了。

一个听力考试，才5页内容。

有点少。

第一页的内容还有点简单，没有一点难度。

“走吧，彭老师，还有10分钟就开始了，你能赶得及调试设备吗？”现在的陈立，反而担心起这个问题。

自己准备好没用，如果播音室没有准备好的话，一切又回到原点。

“这个没有问题，我来找校长之前已经测试过，又一直安排人员在现场待命。”这个时候的彭老师，内心有点感谢陈立。

陈立的话让他有了一个证明自己的机会。

虽然设备坏了，作为管器材的老师，他是有第二个方案的。

之前由于事情没有解决，他也不好意思急着证明自己的功劳。

始终……

这个功劳在刚才的大问题上，根本没有一点作用。

不能解决真正问题的功劳，没有人会提前关注的。

“好，那带路吧。”陈立真的不知道这个播音室在哪里。

这些办公室只能说学校的一个没有注意的角落。

对于学习来说，只是一个辅佐，地位可能还不如宿管或者饭堂管理员。

“陈立同学，你真的不需要时间准备吗？”

教导处主任有点急了，他自己看了几次稿，也不敢说能不卡顿一次性完成。

包括那些录音的老师，他们也有分段录音，分段熟悉。

起码……

他没有听说有人可以直接拿着稿不出错一次性完成。

这与普通对话还是有点不一样。

对话……

想到什么说什么，就算有卡顿也不是太大的问题。

这就是对话。

但听力考试的内容。

一定不能出错，这是硬性要求。

卡顿一次问题也不大，但一定不能一个题目多次卡顿。

“你觉得，准备10分钟，和准备60分钟有区别吗？”

“当然有区别呀。”

“但我觉得，根本没有区别，又不是需要自己想内容，有现成的，对着读有什么难道？”

“这……”

“除非，你这些内容本身就有问题。”陈立突然冒出这样的一句话。

直接把教导主任吓了一跳。

听力文稿有问题，这比仪器有问题不能听力的影响更大。

内容有问题，就是他的直接责任了。

现在的问题，最多就是50%责任，另外50%就是器材的问题。

“文稿当然没有问题了，而且省高校的老师也是使用同样的文稿制作音频的。”

不好意思了，省高校的老师，我也只能把你拉下水了。

教导主任这个时候内心只能对着省高校的老师说声……对不起了！！！

”没有问题就好了，按着文稿的内容，按顺序读就好了。而且你们还有中文呢，你看，第一题，选择题，要怎么做，都是中文呢。”

陈立抽了个时间，看了第二页文稿。

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