杰伊站在水果店门外，三个孩子的笑声还在耳边。他没有动，也没有抬头看他们。手指在口袋里捏着那张报名表，纸边已经有些发皱。

他转身往回走。

教学楼的门还没关，风从走廊穿过去，吹起公告栏上一张纸的一角。他记得刚才藤原老师说会处理，但他想亲眼看着。

二楼办公室外安静。他靠在墙边，把报名表拿出来看了一眼，又折好放回内袋。这次不是为了自己，是为了小悠。

九点四十分，藤原老师走出办公室。她手里拿着一个文件夹，看了眼手表，然后轻声叫了五个学生的名字。

五个人陆续从不同教室出来，低着头站成一排。其中一个女孩正是刚才在校门口指着他说“是不是小悠妈妈”的那个。她看见杰伊站在窗边，立刻低下头，手抓着书包带子。

藤原老师没说话，只是带着他们往音乐教室旁边的小活动室走。门打开后，她蹲下来，和孩子们平视。

“你们知道为什么来这儿吗？”她问。

没人回答。一个男孩小声说：“因为说了小悠的事。”

藤原老师点头。“对。但我们今天不是来批评谁的。我们是来学一件事——怎么对待别人的不一样。”

她站起来，打开投影仪。屏幕上出现一本绘本的封面，《我家住在樱花街》。

画面一页页翻过去。讲的是一个小男孩由奶奶带大，同学一开始笑话他没有爸妈，后来大家发现他家种了很多花，每天放学都去帮忙浇水，渐渐地没人再说什么了。

孩子们盯着屏幕，表情慢慢变了。

“每个人家里都不一样。”藤原老师坐在小椅子上，声音很轻，“有的孩子跟爸爸妈妈住，有的跟爷爷奶奶，有的只有一位家长，还有的，像小悠，有两个爸爸。”

那个背蓝书包的女孩抬起头。

“这不是奇怪的事。”老师继续说，“这是他们的家。只要有人爱他，这个家就是完整的。”

她又点开一段视频。是学校之前拍的学生采访。画面上一个扎马尾的女孩说：“我爸妈离婚了，有人说我可怜。可我觉得我不可怜，因为我妈妈每天都抱我，还给我做便当。”

视频结束，房间里很安静。

藤原老师问：“如果别人因为你家不一样就笑话你，你会开心吗？”

一个男孩摇头。

“那你刚才笑小悠的时候，想过他会难过吗？”

男孩抿着嘴，最后说：“我不知道……我以为只是开玩笑。”

“玩笑也不能伤人。”她说，“你说的话，可能比拳头更疼。”

另一个女孩低声说：“我昨天也说了……我说他没有亲爸妈。”

她声音越来越小。“我不知道那样说……会让别人伤心。”

藤原老师没打断她。

过了一会儿，第一个开口的男孩说：“我可以跟小悠道歉吗？”

老师看着他，笑了下。“等你觉得真心想道的时候，就可以。”

五个人坐着没动。阳光从窗户照进来，落在地上一块方格里。时间一点点过去。

杰伊一直站在玻璃窗外的休息角。他能看清每一个孩子的脸。他们不再东张西望，也不再互相使眼色。他们的肩膀塌下来，像是突然明白了什么。

那个最初笑得最大声的女孩，把脸埋进手肘里。

藤原老师没催他们。她只是陪着坐了一会儿，然后说：“回家想想也好。明天早上，我会再问你们一次同样的问题。”

她起身开门，孩子们一个个走出去。没有人说话。经过杰伊身边时，那个蓝书包女孩停了一下，没抬头，但轻轻说了句：“对不起。”

杰伊没回应。他只是看着她走远。

藤原老师走出来，关上门。

“您都听见了？”她问。

杰伊点头。“谢谢您。”

“这不是谢不谢的事。”她说，“是我的工作。”

她看了眼手表。“接下来还有班会准备，如果您愿意，可以参加明天的主题课。我们讲‘每个家都是特别的’。”

“我去。”他说。

老师笑了笑，转身要走，又停下。“其实今天早上，小悠到校时，有同学问他要不要一起拼图。是他上次带来的城堡拼图。”

杰伊愣了一下。

“他没拒绝。”她说，“两个人坐在角落拼了十分钟。”

杰伊喉咙动了动。

“孩子们比大人想象中更容易改变。”她说，“只要有人教他们怎么看对的事。”

她走了。走廊恢复安静。

杰伊站在原地，手伸进口袋，摸到了那张报名表。他已经不需要反复确认它还在不在了。

他走到公告栏前。上面贴着一张新的通知：“本周主题班会：尊重每一个家”。

他拿出手机，对着标题拍了一张照片。

不远处传来上课铃声。学生们从各个方向跑向教室。几个刚才被叫去谈话的孩子走在后面，脚步慢，但没人掉队。

其中一人回头看了眼活动室的门，又往前走。

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